翻轉課堂

翻轉課堂譯自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可譯為“顛倒課堂”,是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下,課堂內的寶貴時間,學生能夠更專注于主動的基于項目的學習,共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題,從而獲得更深層次的理解。

免費找人

翻轉課堂介紹

翻轉課堂介紹

翻轉課堂譯自Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可譯為“顛倒課堂”,是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。

在這種教學模式下,課堂內的寶貴時間,學生能夠更專注于主動的基于項目的學習,共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題,從而獲得更深層次的理解。

教師不再占用課堂的時間來講授信息,這些信息需要學生在課前完成自主學習,他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書,還能在網絡上與別的同學討論,能在任何時候去查閱需要的材料。

教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后,學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式,教師則采用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習,其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。

翻轉課堂模式是大教育運動的一部分,它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊,都是為了讓學習更加靈活、主動,讓學生的參與度更強。

互聯網時代,學生通過互聯網學習豐富的在線課程,不必一定要到學校接受教師講授?;ヂ摼W尤其是移動互聯網催生“翻轉課堂式”教學模式。

翻轉課堂的優越性

利用視頻來實施教學,在多年以前人們就進行過探索。在上世紀的50年代,世界上很多國家所進行的廣播電視教育就是明證。為什么當年所做的探索沒有對傳統的教學模式帶來多大的影響,而翻轉課堂卻倍受關注呢?這是因為翻轉課堂有如下幾個鮮明的特點:

第一,教學視頻短小精悍

不論是薩爾曼·汗的數學輔導視頻,還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學學科教學視頻,一個共同的特點就是短小精悍。大多數的視頻都只有幾分鐘的時間,比較長的視頻也只有十幾分鐘。每一個視頻都針對一個特定的問題,有較強的針對性,查找起來也比較方便;視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內,符合學生身心發展特征;通過網絡發布的視頻,具有暫停、回放等多種功能,可以自我控制,有利于學生的自主學習。

第二,教學信息清晰明確

薩爾曼·汗的教學視頻有一個顯著的特點,就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手,不斷地書寫一些數學的符號,并緩慢地填滿整個屏幕。除此之外,就是配合書寫進行講解的畫外音。用薩爾曼·汗自己的話語來說:這種方式。它似乎并不像我站在講臺上為你講課,它讓人感到貼心,就像我們同坐在一張桌子面前,一起學習,并把內容寫在一張紙上。這是翻轉課堂的教學視頻與傳統的教學錄像作為不同之處。視頻中的出現的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設,都會分散學生的注意力,特別是在學生自主學習的情況下。

第三,重新建構學習流程

通常情況下,學生的學習過程由兩個階段組成:第一階段是信息傳遞,是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是吸收內化,是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,吸收內化階段常常會讓學生感到挫敗,喪失學習的動機和成就感。翻轉課堂對學生的學習過程進行了重構。信息傳遞是學生在課前進行的,老師不僅提供了視頻,還可以提供在線的輔導;吸收內化是在課堂上通過互動來完成的,教師能夠提前了解學生的學習困難,在課堂上給予有效的輔導,同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程。

第四,復習檢測方便快捷

學生觀看了教學視頻之后,是否理解了學習的內容,視頻后面緊跟著的四到五個小問題,可以幫助學生及時進行檢測,并對自己的學習情況作出判斷。如果發現幾個問題回答的不好,學生可以回過頭來再看一遍,仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況,能夠及時地通過云平臺進行匯總處理,幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優點,就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進,使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料,有利于教師真正了解學生。

翻轉課堂的實施方案

翻轉課堂授課方式分為如下的幾個環節:

(1)先給班級劃分小組。一個班級一般有54個人左右,根據成績均分成9組,每組劃分出3個層次,通過量化評價來激發學生的學習積極性。

(2)根據絕大多數學生能力選取適合學生自主學習的知識點,明確學生必須掌握的學習目標,考慮不同教師和班級的差異來收集和創建視頻;同時,視頻的制作過程中必須考慮到不同學生的學習方法和學習習慣。

3)課前視頻學習應分層次呈現思路步驟,同時體現學習的趣味性。在上新課前先安排一節自學質疑課。在課堂上,老師先對本節課的自主學習目標與要求作簡單的介紹,然后安排這節課的主要內容:學案導學15分鐘,微課助學8分鐘,合作互學8分鐘,在線測學10分鐘。學生能根據自身預習情況來看教師的視頻講解,學生學習完相關內容之后,學生根據自己的學習情況跟自己小組的同學討論。自習課上通過在線測學,了解學生自學情況,并把不會的內容寫成紙條交給老師。

(4)針對學生暴露的問題,在課堂上教師進行集中講評,并加以鞏固訓練,保證學生當堂掌握相關知識點。次日,安排訓練展示課。老師把學生昨天做的在線測學結果公布給大家,把錯的比較多的題目再重現,讓學生共同探討。然后,針對學生不會的問題進行講解,部分內容進行知識拓展,引導學生思考,相互討論得出結論。學生主要在課外學習教學內容,因此,課堂內則需要高質量的有針對性的學習活動,學生并能在具體環境中應用相關知識。

(5)當堂檢測學生對重難點的掌握情況。學生根據自己所學知識做當堂練習,六個組上黑板寫出小組答案,三個組對這六個小組的答案進行評價。學生此時的學習積極性最高,組內討論比較熱烈,評價的學生講得比較透徹,講解的同時也提高了自身的語言表達能力;上臺評價的學生應該已經把這部分知識掌握好了。最后學科課代表對這節課的主要內容做出總結。

6)根據本節課的重難點知識,布置少量有針對性的作業,已達到復習鞏固的目的。

翻轉課堂的常見誤區

在線視頻的代名詞。每當人們聽說翻轉課堂,第一個念頭就是視頻,其實富有成效的面對面互動學習活動才是翻轉課堂最重要的價值。
用視頻替代教師。
在線課程。
學生沒有教師指導。
學生整堂課都盯著電腦屏幕。
學生孤立地學習(沒有社交和互動)。

翻轉課堂的實質

增加學生和教師互動和個性化溝通的方法。
學生自主學習的環境。
教師不再是講臺上的圣人,而是身邊的導師。
直接指導和建議式學習的混合模式。
翻轉課堂讓那些因病或參加活動的學生不會被落下功課。
翻轉課堂的內容被永久保存,可供查閱和修正。
所有的學生都參與到學習中。
所有的學生都能獲得個性化教育。

產品功能

互動直播 模擬真實課堂環境,提供穩定流暢的音視頻服務,支持老師全網檢索/課件上傳/收藏可見/隨時插入互動試題,支持學生隨機搶答/多人搶答/拼時搶答/互批互改等功能,強化課堂互動性

隨堂練習 支持單選/多選/主觀/客觀等題型,具有拍照/原圖編輯/手寫回傳等回答方式,老師能及時查看學生答題情況,方便了解學生學習狀況

監控鎖屏 同一個域名實現跨平臺自適應,老師,家長可實時監控學生上課狀態,支持同一鍵鎖屏/學生舉手/在線答疑,支持PC/H5/IPAD/微信多終端自由切換

輕松出卷 根據科目/知識點/難易程度等進行題型分類,支持wordexcel模板批量導入,支持圖片/動畫/音視頻等多媒體試題,支持單選/多選/填空/判斷/問答等多種題型

考試管理 考試安排可批量安排考生范圍,支持考試開始時間/結束時間/考試時長/考試次數的設定,支持設定評卷人范圍,防舞弊和其它安全設置策略

智能分析 系統自動判分并實時反饋答題情況,提供考試成績匯總統計報表,支持考生成績綜合查詢評估,提供部門/機構成績對比統計表等多維統計分析,方便找到學生知識短板術,構建專屬教學資源。

決策支持 根據科目/知識點/難易程度等進行題型分類,支持wordexcel模板批量導入,支持圖片/動畫/音視頻等多媒體試題,支持單選/多選/填空/判斷/問答等多種題型

安全保護 考試安排可批量安排考 生范圍,支持考試開始時間/結束時間/考試時長/考試次數的設定,支持設定評卷人范圍,防舞弊和其他安全設施策略

高效精準 系統自動判分,并實時反饋答題情況,提供考試成績匯總統計報表,支持考生成績綜合查詢評估,提供部門/機構成績對比統計表等多維統計分析,方便找到學生知識短板

動態信息共享,家校師三方互通

學生前端自主學習,根據興趣選擇不同風格老師的課程進行學習;豐富的作業,課程,習題模式大大提高學生學習興趣;在學習中的問題可以得到老師及時有效的幫助提高學習效率

通過平臺家長可以對學生的學習任務進行有效的監督與管理,并且可以查看學生績與學校況,及時接受查看老師發送教學介意

老師根據學生前置學習遇到的問題,給學生做出具有針對性的輔導;以及對所有學生的問題進行有效歸類,集中講解,加強短板練習

適用不同教育行業

高等教育、普通教育、K12教育、學前教育



相關推薦

pk10牛牛算法 配资公司 模拟炒股软件 排列三开奖结果查询 海南环岛赛玩法规则 湖南幸运赛车彩票网 手机打字赚钱平台 代理股票配资公司 湖北快三快三 极速赛车计划 22选5河南最新开奖大河